５年生で家庭科の研究授業を行いました。今年度は、図工科・家庭科・理科を中心に「協同的に、すすんで学びあう力を育てる」ことをテーマとして取り組んでいます。本時は、【整理・整頓で快適に】の単元中、「整理・整とんの名人になろう」というめあてを決め、子どもたちが日常的に使っている道具箱を使って学習しました。まず、個人探究で根拠をもって方法を考えた後、協同探究で自分の意見を伝えたり、他の考えを聞いたりしながら考えを深めていきます。次時には、実際に自分の机の中の道具箱の整理・整頓にチャレンジします。
（整理整頓のポイントを確認する）
（必要なものと必要でないものに分ける）
（自分の考えを文や図で表現する）
（考えを交流したのち、班で実際に整理整頓してみる）
（班の代表者が根拠やポイントを意識しながら全員に伝える）
